Unità 1 / 10 · livello introduttivo
Una vita, una domanda
Risultato: Definire il soggetto e una domanda biografica circoscritta.
Puoi usare il dossier simulato R-01 oppure fonti reali di cui conosci provenienza e condizioni di uso.
La lezione
1.1 La vita non è un elenco
Una biografia non coincide con una lista di date e parentele: è una scelta di aspetti della vita che possono essere raccontati con responsabilità. Non promettere di ricostruire una persona intera se possiedi soltanto una fotografia e due ricordi. Scrivi invece quale piccolo episodio, luogo o gesto desideri comprendere. Una domanda delimitata rende possibile un lavoro onesto e narrativamente leggibile.
1.2 Scegliere un perimetro
Prendi nota di ciò che possiedi davvero, di ciò che hai soltanto sentito dire e di ciò che manca. Una fotografia prova l'esistenza di un'immagine; non dimostra da sola relazioni familiari, professioni o carattere. Restringere il campo non impoverisce il ritratto: rende esplicito il confine tra una traccia concreta e una storia che sarebbe piacevole immaginare.
1.3 Il patto con il lettore
Dichiara subito se stai scrivendo un ritratto documentario, una memoria personale o un racconto ispirato a eventi familiari. I tre generi possono convivere, ma non vanno scambiati. Nel nostro laboratorio useremo un dossier completamente simulato: è un esempio di metodo, non la biografia di una persona realmente esistita. Quando lavori con persone vere, attribuisci ogni affermazione alla fonte appropriata.
Dal documento alla scrittura
Dal fascicolo fittizio R-01 non nasce la domanda «Chi era davvero Nina Valenti?», ma «Che cosa possiamo raccontare dei suoi spostamenti attraverso una cartolina e alcune annotazioni?»
Le fonti R-01 sono simulate, non testimonianze di persone reali.
Esercizio guidato
Consegna: Scheda del progetto: domanda, perimetro, tracce, destinatario.
- Scrivi la domanda centrale in una frase di massimo 25 parole.
- Indica tre tracce disponibili e due aspetti che non sai.
- Definisci lettore, lunghezza e genere del ritratto.
Controlla il tuo lavoro
L’autocontrollo non equivale a un giudizio del docente.
Taccuino della memoria
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